解决的教学问题：

行业特色文化融入课程体系不深，与专业教育结合不紧密。文化育人实践环节薄弱，实践效果不好。

文化育人师资团队松散，育人能力不强。

文化育人环境氛围不浓，熏陶浸润不足。

解决方案：

(1)全程融入，构建基于情感教育“接受-反应-价值化-组织-个性化”的优秀纺织文化育人五大课程群

以优秀纺织文化内涵为主线，将纺织强国大任融入《毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系概论》等课程，丰富思政课程内容，构建立德铸魂思政课程群。

将敬业乐群等品格要素融入通识课程，开发《中华优秀传统文化作品 赏析》等12门课程，构建润心启智通识课程群。

将衣被天下等纺织情怀融入专业课程，重构《成衣工艺设计》等22门 课程，构建强技培根专业课程群。

将针心针意等匠心精神融入专业实践，开发《中国传统手工技艺》等 9门课程，构建笃行致远综合实践课程群。

将纺织非遗等传承要素融入社会培训，开发《羌族服饰》等10门课 程，构建传承创新培训课程群。

(2)三阶递进，实施基于“实践认知-全面认理-深度认同”的“纺织文化+”实践育人方法

打造经纬工艺社等品牌社团，开展“一带一路”国际文化艺术交流 周、纺织科技文化活动周等活动，做特纺织文化+第二课堂实践育人。

将文化育人融入现代纺织技术、纺织品设计等实验实训中，建立纺织 生态染整省级高校重点实验室，做精纺织文化+专业教育实践育人。

依托成渝双城纺织文化传承创新联盟，共建全国普通高校中华优秀传统文化传承基地等，将学业、创业、产业一体化，做强纺织文化+传承创新实践育人。

(3)专兼结合，创建思政、通识课教师与专业课教师融合的德技双馨 优秀纺织文化育人“大先生”团队

     组建多元一体团队：整合辅导员等思政、通识课师资和技能大师等专业师资，党委书记领衔，专兼结合组建“大先生”团队。

提升传道授业能力：成立课程思政中心等，通过“三心双艺”党建品 牌等方式，提升传道能力；成立文化传承工作坊、大师工作室，通过教学 质量工程等建设，提升授业能力。

(4)软硬熏陶，营造立体浸润优秀纺织文化育人环境

打造情怀深的硬环境：厚植纺织情怀，建成校史馆、纺织印染艺亩园、嫘湖等人文景观。建设西南少数民族服装服饰陈列馆、蜀锦传习所等优秀纺织文化育人馆所。

      打造底蕴厚的软环境：发扬嫘祖精神，创作华夏母亲嫘祖故事图、嫘祖画像记。原创校歌《衣被天下》、大型舞台剧《锦记》、舞蹈《织》等，师生人人传唱与赏析。