（一）理念创新：提出了“道技融合、以文化人”的文化育人理念

以培养家国情怀、职业精神、修身之道为核心，以技传道、培根铸魂，将优秀纺织文化融入学历教育和社会培训之中，在技能传授中将优秀纺织文化随堂潜入，在浓厚氛围中感悟与传承嫘祖精神，实现以文化人，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，为培养具有良好职业素养的纺织工匠、堪当民族复兴重任的时代新人提供了精神指引。

（二）体系创新：构建了以社会主义核心价值观为统领的“两融合、三共育”优秀纺织文化育人体系

以社会主义核心价值观为统领，凝练了彰显时代特征的优秀纺织文化内涵，将现代纺织工业文化与传统纺织文化融合；创建了德技双馨的“大先生”团队，实现思政、通识课教师与专业课教师融合，促进传道与授业相统一。

系统挖掘了优秀纺织文化10大主题元素，并融入思政课程、通识课程、专业课程、实践课程、培训课程，构建了基于布鲁姆情感教育“接受-反应-价值化-组织-个性化”五阶段目标的优秀纺织文化育人五大课程群，形成了优秀纺织文化与专业教育深度融合的循序渐进式课程体系，真学、真懂、真用，实现了优秀纺织文化涵养学生社会主义核心价值观；将优秀纺织文化实践育人融入第二课堂、专业教育、社会培训中，形成了“实践认知-全面认理-深度认同”三阶递进实践育人新方法，实现了优秀纺织文化入脑入心；打造优秀纺织文化育人环境，开展浸润式育人，实现了润物无声。

以社会主义核心价值观为统领的“两融合、三共育”优秀纺织文化育人体系，以优秀纺织文化内涵为主线，从课程、实践、团队、环境等方面，实现文化育人传道与授业的深度融合。该体系有效践行了习近平总书记关于立德树人、大思政课、文化育人等重要论述，为其他高职院校开展中华优秀传统文化育人提供了可借鉴的思路与方法。

（三）机制创新：创新了“专兼结合、多元一体、德技双馨”的文化育人“大先生”团队构建机制

通过在文化育人实践中不断试错，总结创新了团队构建机制。根据优秀纺织文化育人团队兼具专业性和思政性的特点，首先确定了“专兼结合、多元一体”两个基本原则。根据道技集于一身的优秀专业教师更具有示范性和榜样性的特点，又确定了“德技双馨”优先原则。

为保证“大先生”团队始终保持政治方向正确性，明确了由党委书记作为“大先生”团队带头人，二级学院党支部书记和德技双馨专业大师作为五大课程群团队负责人及“纺织文化+”实践育人负责人。